É Primavera

É Primavera

Foi-se o inverno, enfim
Veio a estação das flores
A chuva cai no jardim,
Dando vida e imagens multicores

No ar, novos aromas sentimos
Vemos  cores em todo lugar
Que maravilha, repetimos
É a natureza a se renovar

E a beleza a brilhar, é magia
No corpo, na pele e no coração
Que os seres humanos contagia
Com o amor e muita emoção

E com sentimentos aflorados
Cultuam a grandeza da criação
Tal qual enamorados,
Descobrem os segredos desta estação.

Ezequiel kisan.RS. Brasil

Primavera

amanhã começara uma das estações do ano mais alegre,colorida e cheia de vida a Primavera.....
Preparei uma aula bem dinamica e alegre,com a minha turminha plantaremos mudas de pupunha um especie de palmito,faremos também um painel com uma arvore de crepom.
Como as crianças já conhecem as musicas (pingo de chuve e planeta azul faremos uma apresentação do coral cantando essas musicas)

Pingo de chuva
Se um dia você, viu um pingo de chuva a jorrar na janela a escorrer,
Saiba então que não há nenhum pingo de chuva, igualzinho a outro
Podes crê...

Ñão há outro igual à você, nenhum outro igual à você
Deus te ama assim como é você, diante do nosso Deus
Você é muito especial, Deus te ama assim como é você.

Olhe o mundo ao redor, Deus conhece seus filhos Ele sabe quem
Você é um a um, Ele fêz diferente um do outro, mais pra Deus
É como se houvesse só você.

Ñão há outro igual à você, nenhum outro igual à você
Deus te ama assim como é você, diante do nosso Deus
Você é muito especial, Deus te ama assim como é você.

Terra Azul

Terra Azul, Terra Azul:
Vou fazer a minha parte, preservando a sua cor
Terra Azul, Terra Azul:
Meu planeta colorido, vou lhe dar bem mais amor !
Boa parte dessa Terra é coberta pelo mar
E os lagos e riachos, isso só me faz lembrar
A importância dessa água e por isso eu vou cuidar
Preservar as nossas fontes, nossos rios, nosso mar
Cada um é como um elo na corrente do amor
Se eu fizer a minha parte a Terra sempre vai ter cor
Terra Azul, Terra Azul:
Vou fazer a minha parte, preservando a sua cor
Terra Azul, Terra Azul:
Meu planeta colorido, vou lhe dar bem mais amor !
Fico olhando o riachinho, que correndo vai pro mar
Me comparo a essa água que precisa de atenção;
Fico triste quando vejo tanta gente sem noção
Ao sujar a limpa água, ao jogar papel no chão
Cada m écomo um elo na corrente do amor
Se eu fizer a minha parte a Terra sempre vai ter cor
Terra Azul, Terra Azul:
Vou fazer a minha parte, preservando a sua cor
Terra Azul, Terra Azul:
Meu planeta colorido, vou lhe dar bem mais amor !
Caminhando nesta Terra, Jesus Cristo assim falou:
"Eu sou a água da vida, quem têm sede vem a mim"
Ele sabe a importância de ter água pra viver
Se Jesus é Água Viva, dela eu quero beber
Cada um é como um elo na corrente do amor
Se eu fizer a minha parte a Terra sempre vai ter cor
Terra Azul, Terra Azul:
Vou fazer a minha parte, preservando a sua cor
Terra Azul, Terra Azul:
Meu planeta colorido, vou lhe dar bem mais amor !
Terra Azul, Terra Azul, Terra Azul...

Educação Infantil

0 a 3 anosPrática pedagógica

Sequência Didática

Jogo da memória com fotos das crianças

Conteúdo
Jogos
Objetivos
-Divertir-se com o jogo da memória
- Compartilhar de um mesmo jogo com o grupo de colegas
- Conhecer as regras do jogo da memória

Ano
Crianças entre 2 e 3 anos

Tempo estimado
Mínimo de quinze minutos e máximo de 30 minutos para cada situação de aprendizagem

Material necessário
Pares de cartões com fotos das crianças da turma, tamanho mínimo de 10X10
Cartolina ou papel mais resistente
Plástico adesivado para encapar

Desenvolvimento das atividades

1. Tirar fotos das crianças e imprimir cada uma duas vezes para confeccionar os cartões

Informar às crianças que as fotos estão sendo tiradas para confecção do jogo da memória. Recortar as fotos e colar na cartolina mostrando para as crianças conforme forem ficando prontas.

2. Apresentar o jogo

Em roda mostrar o jogo e organizar as peças para que as crianças vejam como se joga. Inicialmente propor o jogo da memória aberto (com as imagens voltadas para cima) e propor para que determinadas crianças encontrem os pares.
Deixar que as crianças manuseiem os cartões, sem pressa de que se apropriem das regras convencionais.

3. Organizar mesas com no máximo cinco crianças para que possam jogar o jogo em diferentes momentos

Levar outros jogos que as crianças já conheçam (ex. quebra cabeça, jogos de montar, quebra-gelo) e organizar grupos de crianças para jogá-los.
Caso haja mais de uma educadora na turma, uma pode dar apoio aos grupos que estiverem jogando os jogos já conhecidos, enquanto a outra fica na mesa do jogo da memória. Caso não haja outra educadora, organizar primeiro os grupos que jogarão os jogos já conhecidos.
Deixar que as crianças joguem sem fazer intervenções sistemáticas nas jogadas de cada uma. A educadora pode ser uma das participantes do jogo e servir como modelo para as crianças. Promover o rodízio das crianças para que a maioria jogue todos os jogos.

4. Garantir momentos na rotina semanal para que as crianças joguem o jogo da memória

Durante o período de recepção das crianças, no término do dia enquanto aguardam a chegada dos pais são boas opções para o contato com o jogo da memória

5. Criar novos jogos e variações do jogo da memória

Após o jogo tornar-se bastante conhecido, pode-se pesquisar variações do jogo da memória, tais como lince (um tabuleiro grande com imagens pequenas que as crianças devem procurar a partir de cartões com imagens duplicadas) .

Avaliação
Devem-se criar pautas de observação para analisar as diferentes maneiras como as crianças jogam e o grau de envolvimento de cada uma delas. A partir da análise das pautas o educador pode fazer os ajustes com relação ao grau de dificuldade do jogo, com isso propor novos desafios e variações.

Educação Infantil

Projeto

Da fralda ao vaso

Conteúdo
Cuidar de si

Objetivos
- Favorecer um processo tranqüilo de retirada de fraldas para as crianças, respeitando ritmos e necessidades.
- Auxiliar a equipe a construir competências para o bom acompanhamento do processo.
- Promover um diálogo com as famílias, favorecendo ações em conjunto com a creche.

Ano
Creche.

Tempo estimado
O ano todo.

Conteúdo relacionado

• Chegou a hora de largar a fralda

Desenvolvimento
1ª etapa O trabalho deve ser iniciado com a articulação com as famílias. Em reunião com pais ou responsáveis, compartilhe informações sobre a retirada das fraldas. Ressalte três pontos importantes: o primeiro é que a iniciativa deve partir das crianças e é uma importante conquista na vida delas. O segundo é que os adultos devem ficar atentos aos sinais de que ela já está pronta. E o terceiro é que as ações em casa e na creche devem ser coordenadas. Quanto mais a instituição se colocar como parceira, aberta para esclarecer dúvidas e disponível para ajudar na resolução de problemas, mais tranqüilo e bemsucedido será o processo.

2ª etapa Um ou dois meses depois da primeira reunião, chame os pais para conversar individualmente ou em pequenos grupos. Estabeleça decisões para dar início à retirada de fraldas de cada criança: para algumas, será o caso de manter só à noite; para outras, será preciso esperar mais.

3ª etapa Com os professores e a equipe de funcionários, realize encontros de formação para que eles compreendam como se dá o processo de abandono das fraldas. Estabeleça os principais procedimentos - o mais importante é a criação de uma rotina específica para que todos possam ir ao banheiro.

4ª etapa Na sala, o processo precisa ser flexível para respeitar as fases de cada um. A professora pode convidar a turma para ir ao banheiro, em média, a cada 30 minutos. É importante combinar essa atividade com outras para os que já utilizam o vaso normalmente. Para incentivar a troca de informações sobre essa fase, promova conversas com as crianças e escute seus comentários.

Avaliação
Observe junto com os colegas e os pais a evolução de cada criança. Acolha as que demonstram mais dificuldade, ouça suas angústias e evite que se sintam repreendidas ao deixar "escapar" um xixi ou cocô.

show de talentos

no projeto em que trabalho em minha cidade,fizemos o dia do show de talentos, foi muito divertido as crianças dançaram e cantaram bastante.

O mais importante é que eles de certa forma perdem a timides e essa ideia foi para que eles pudessem trabalhar em grupo.

"A única coisa que se coloca entre um homem e o que ele quer na vida 

é normalmente meramente a vontade de tentar e a fé para acreditar que aquilo é possível."
( Richard M. Devos )

"As pessoas dizem frequentemente que a motivação não dura. Bem, nem o banho  - e é por isso que ele é recomendado diariamente." ( Zig Ziglar )

"Cada um de nós tem um fogo no coração para alguma coisa. É nossa meta na vida encontrá-lo e mantê-lo aceso." ( Mary Lou Retton )